力求每一个细节都真实、严谨、有说服力。

我决定不直接使用学校或个人的名义发布，那样容易陷入被动和自说自话的境地。

我想起自己之前偶尔在知乎上回答教育类问题，积累了一些关注者。

于是，我重新登录了那个名为“童语心愿”的知乎账号，写下了一篇长回答，标题直指核心：《如何看待某高中女生在课堂直播，老师报警制止后反遭“遗书”控诉和网暴？

》。

我以当事老师的视角，冷静客观地叙述了事件的完整经过，附上了部分打码证据截图，着重分析了李芊芊行为的不当之处、“遗书”的诸多疑点，并点出了背后可能存在的炒作推手。

在文章的最后，我写道：“我无意与一个未成年学生缠斗，但我必须捍卫为人师者的尊严和法律的底线。

网络不是法外之地，流量不应践踏真相。

我已将所有证据提交给警方和相关部门，相信法律会给出公正的裁决。

也请各位网友理性看待，勿被情绪裹挟，成为网络暴力的帮凶。”

这篇回答条理清晰，逻辑严谨，有理有据，同时带着克制的情绪和犀利的观点。

发布不到一个小时，点赞数迅速破千，评论区涌现大量理性讨论。

“终于看到老师这边的说法了！”

“这‘遗书’确实漏洞百出，支持老师维权！”

“心疼老师，被学生和网络喷子联合绞杀。”

“如果真有幕后推手，那就太恶劣了！”

舆论的风向，开始悄然转变。

网络暴力是把双刃剑，能伤人，也能自伤。

这一次，我要让那些躲在键盘后的网暴者和幕后黑手尝尝，被舆论反噬的滋味！

反击的号角，正式吹响。

11我的知乎回答像一颗投入死水潭的石子，激起了巨大的涟漪，但也惊动了潜伏在水底的鳄鱼。

一夜之间，我的知乎账号后台炸了。

无数小号涌入评论区和私信，污言秽语铺天盖地，主题高度统一：指责我“师德败坏”、“心理变态”、“嫉妒学生年轻貌美”，甚至有人开始编造我和陈飞宇的“桃色绯闻”，试图从个人品德上彻底搞臭我。

更恶劣的是，有人冒充我的口吻，发布了一些颠倒黑白的道歉言论，企图混淆视听，让我陷入自证陷阱。

“来了来了，果然坐不住了。”

陈飞宇看着